Theorie
Samen op straat verbetert de binding van jongeren met hun woonomgeving zodat ze er zich thuis voelen en erkenning en herkenning krijgen. Dit staat in contrast met hun huidige ervaringen waar ze botsen op onderschatting of miskenning.
Jongeren in aandachtswijken geven aan geconfronteerd te worden met negatieve beeldvorming. Te vaak worden ze bekeken vanuit een bril van wat misloopt: hanggedrag, overlast, risico’s. Dit zorgt voor een vicieuze cirkel: hoe negatiever de blik van buitenaf, hoe moeilijker jongeren aansluiting vinden bij hun buurt en de samenleving.
Vanuit Samen op straat kies je ervoor om jongeren door een andere bril te bekijken: om hen te zien als makers van de buurt, dragers van potentieel met kracht voor verandering. Jongeren krijgen bij Samen op straat de kans om zichzelf te tonen in positieve rollen: als initiatiefnemers, buurtbetrokken jongeren, creatieve denkers, en mensen die wel iets willen bijdragen. Door jongeren zichtbaar positieve posities te geven in hun wijk, verandert niet alleen hun zelfbeeld, maar ook hoe de buurt, de politie en beleid naar hen kijkt. Dat is essentieel voor structurele en duurzame verandering. Jongeren die zich erkend voelen, gaan zich ook meer verantwoordelijk voelen voor hun buurt.
“Samen op straat is voor mij een toonvoorbeeld van goed opbouwwerk. Jongeren van wie de talenten vaak niet gezien worden, wijken die vaak eerder negatief in beeld komen, net daar maakt Samen op straat het verschil. Door een beroep te doen op de talenten van de jongeren en hun verbondenheid met hun wijk, door samen te werken met buurtvrijwilligers, door verbinding te zoeken met wat er leeft en beweegt, ontstaat iets zeer mooi.”
Aan de slag
- Treed actief op tegen stigmatisering van jongeren, zeker wanneer ze publiek aanwezig zijn of wanneer er negatieve framing ontstaat vanuit media, beleid of buurtbewoners.
- Creëer tegenverhalen die jongeren tonen in hun kracht, hun creativiteit en hun betrokkenheid.
- Betrek jongeren in de beeldvorming over hun buurt via fotografie, video, kunst, muziek of publieke acties.
- Zorg ervoor dat jongeren ook achter de schermen inspraak hebben in hoe ze worden voorgesteld.
- Wees als professional zelf kritisch op je taalgebruik, je aannames en de manier waarop je jongeren representeert.
Materiaalkit
FAQ
Jongeren, vooral in aandachtsgebieden waar problemen samenkomen, worden vaak negatief en eenzijdig voorgesteld, als overlast, probleem of risico. Dit gaat voorbij aan de complexe situaties waarin jongeren leven en schaadt hun toekomstkansen. Vaak moeten ze daarom al met een grote achtergrond starten.
Het bepaalt hoe ze bekeken en behandeld worden op straat, op school, in de media. Het beïnvloedt hun zelfbeeld én hun kansen.
We creëren tegenverhalen via gesprekken, media, kunst, video of publieke acties waarin jongeren zichzelf tonen zoals ze zijn, veelzijdig, krachtig, zoekend.
We creëren tegenverhalen via gesprekken, media, kunst, video of publieke acties waarin jongeren zichzelf tonen zoals ze zijn, veelzijdig, krachtig, zoekend.
Het is geen quick fix, maar wel krachtig. Beeldvorming beïnvloedt beleid, houding én kansen. Elke positieve interventie heeft effect, vooral op jongeren zelf.
Medewerkers botsen soms op tegen krachten in een buurt of in een leefwereld van die jongeren die soms sterker zijn dan de werking van Samen op straat bv. het gemakkelijk maar risicovol geld van dealen/runner zijn of de groepsdruk tussen de jongeren.
Neem het voorbeeld een gestolen Playstation. Iedereen weet wie het gedaan heeft, maar niemand durft het zeggen omdat ze weten in welk milieu de broers van de jongen in kwestie vertoeven en iedereen is bang van hen.
Als medewerker moet je oppassen dat je niet gekneld raakt tussen de moeilijke situaties van jongeren (en de sociaal niet aanvaarde beslissingen die daar soms mee samenhangen) en de rest van de ‘gewone’ samenleving aan wie je wil bewijzen dat de jongeren deugen en ‘gewone jongeren zijn’. Daarom is het belangrijk dat je ‘de jongere’ en ‘de leefwereld’ blijft scheiden. Het zijn ‘gewone’ jongeren in een heel specifieke ‘leefwereld’.